? ? ? 為深化教學改革，激發學生學習興趣，培養創新思維與學科素養，我校初中部舉行了語文、數學、英語學科競賽。這場競賽不僅是知識的比拼，更是同學們提升自我、展現風采的舞臺。
? ? ? 語文賽場上，有人沉浸在散文細膩的筆觸中，眉頭緊皺推敲作者的情感脈絡；有人面對作文題目時靈感乍現，文思泉涌間筆尖如飛，在方格紙上書寫著對生活的觀察與感悟，墨香與文字交織成詩。那些靈動的文字不僅是答卷，更是他們日積月累文學素養的見證。
? ? 考場里，同學們握筆的手堅定有力，時而快速書寫留下工整的字跡，時而停下思考在腦海中反復斟酌。同學們憑借扎實的詞匯儲備與語法知識解決難題，那凝神專注的神情、伏案疾書的身影，將青春最蓬勃的朝氣與最昂揚的斗志定格在這場知識的較量中。
? ? ? 數學考場內，復雜的幾何圖形如同迷宮般展開，難解的方程串聯起數字密碼，同學們卻沉著冷靜，草稿紙上漸漸鋪滿工整的推演過程 —— 他們或是用輔助線拆解圖形，或是反復驗算每一個步驟，在邏輯與數字的碰撞中，悄然錘煉著抗壓能力與思維深度。
獲獎名單
頒獎儀式
? ? ? 賽后：榮耀綻放，見證成長時刻。頒獎典禮上，學校領導為獲獎同學頒發獎狀和獎品。當一個個名字被念出，臺下響起熱烈的掌聲，掌聲中飽含著祝賀與欽佩。
? ? ?學科競賽雖已落幕，但它所承載的 “以賽促學、以賽促教” 的目的與意義，將深深印刻在每一位參與者心中。相信在未來的學習生活里，同學們會帶著這份在競賽中收獲的斗志與成長，不斷突破自我，在知識的道路上收獲更多精彩！
撰稿：教務處
初審：來捷
終審：張愛斌
